— В контексте детской литературы тоже интересно поговорить про читательскую аудиторию. Кажется, что детская литература полностью подчинена потребностям читателя. Автор не может написать ее только для себя, нужно держать образ ребенка-читателя в голове, чтобы написанное было на его уровне сознания. Так ли это или, все равно, детский автор пишет в первую очередь для себя?
— Сколько детских авторов, столько у них ответов на ваш вопрос. Кто-то представляет конкретного ребенка ― своего собственного или племянника, соседского ребенка и так далее или пишет больше о своем опыте. В историях про Марка много моего опыта. Я родилась в подмосковном Долгопрудном, и Марк родился в Долгопрудном, его семья в чем-то похожа на мою. В этих историях я проживаю более счастливое детство. Я не думаю специально про потенциального, будущего читателя. Эти рассказы писались «в потоке», как и «Иерусалимские притчи», но я их много раз редактировала, дописывала, переписывала. Я читала ваше
интервью с писательницей Еленой Бриолле, где она говорит, что сразу пишет план будущей книги. Я так не делаю, я пишу «в моменте». Да, детектив ― это другой жанр. Не знаю, если бы я работала в детективном жанре, был бы у меня заранее план… Когда я пишу, обычно я не знаю, какой будет следующая фраза. Я часто проговариваю вслух то, что пишу, чтобы услышать, как это звучит. Я пишу, скорее, для своего внутреннего ребенка. Например, вчера мне было грустно, и я открыла рассказы про Марка, стала читать и редактировать, и настроение сразу стало лучше. Так что эти истории для меня в какой-то степени и самотерапия.
Если говорить про взаимодействие с детьми, я веду литературно-творческие занятия для детей и подростков. Вначале они были вживую: я собирала группы и проводила встречи в библиотеке, кафе. У меня есть цикл литературно-творческих занятий «Сказки народов мира и мои собственные», где я рассказываю разные истории, фольклорные и авторские, предлагаю участникам нарисовать героев или свои впечатления, мы немного обсуждаем услышанное, а потом придумываем общую историю или каждый свою ― это может быть продолжением того, что я рассказала или что-то совсем другое. Есть и онлайн занятия для мини-групп, и индивидуальные, и семейные. Иногда я читаю на этих занятиях рассказы про Марка или игрушки и мы придумываем продолжение.